000 | 02381nam a2200337Ia 4500 | ||
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001 | 3197 | ||
008 | 230305s1994 xx 000 0 und d | ||
020 | _a9782130466260 | ||
043 | _aen_UK | ||
041 | _afre | ||
245 | 0 | _aL'individualisme méthodologique | |
260 |
_a _bPresses Universitaires de France (PUF), _c1994 |
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300 |
_a127 p. _c18 cm. |
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505 |
_aIncludes bibliographical references. _rTOC:-- _rL'epistémologie des sciences sociales: l'autre paradigme-- _rLe holisme méthodologique-- _rLe paradigme individualiste-- _rLa tradition subjectiviste autrichienne-- _rChapitre 4: Hayek et l'ordre social spontané-- _rMax Weber et la compréhension de l'acteur-- _rKarl Popper et la réduction analytique à l'individuel-- _rRésistances et objections à l'individualisme méthodologique-- _rComplexification de l'individualisme et auto-organisation-- _rR. Boudon: rationalitéde l'acteur et effets pervers-- |
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520 | _aLes phénomènes sociaux doivent-ils être décrits ou interprétés en termes d' « êtres collectifs » antérieurs aux individus, ou bien faut-il le faire en les rapportant à des comportements individuels ? ; Alain Laurent décrit et compare ici les deux grandes méthodes employées en sciences sociales : le holisme et l'individualisme méthodologique. Le holisme consiste à porter son attention sur les groupes, les classes sociales, les églises, les nations. Ces grands objets sociaux sont le point de départ pour comprendre les comportements individuels, car l'individu est avant tout déterminé par le groupe auquel il appartient. L'individualisme méthodologique renverse ce point de vue et prend comme point de départ les actions des individus. Ce sont les choix et les préférences des individus qui sont la cause des mouvements sociaux, et qui permettent de comprendre le fonctionnement des groupes constitués. | ||
630 |
_aCLASS B - PHILOSOPHY. PSYCHOLOGY. RELIGION _96902 |
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650 |
_aIndividualism _913216 |
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650 |
_aHolism _913217 |
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650 |
_aPhylosophy _913218 |
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650 |
_aIndividualisme _913219 |
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650 |
_aHolisme _913220 |
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650 |
_aPhilosophie _95784 |
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700 |
_aLaurent, Alain _eAutor _913221 |
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902 | _a1578 | ||
905 | _am | ||
911 | _ahttps://biblioteca.tbs-education.es/portadas/9782130466260.jpg | ||
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999 |
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